美国经济和国家安全的未来取决于继续创新。我们需要一项熟练的科学,技术,工程和数学(Stew),以使得能够启动推动美国经济,熟练在知识产权在促进创新方面的作用。

虽然意识对干药技能的需求增长,但茎教育仍可能需要改善。我们缺乏对知识产权的基本重要性的认可。

重新关注课程

干预技能在美国劳动力的需求很大,因此需要这些技能的工作往往高薪。尽管有许多举措试图吸引学生对辩论教育,但我们有一个有干技能的弱点。

更重要的是,高中和学院的干扰教育产品不得专注于正确的地区。例如,华尔街日报最近一年的社论(詹姆斯·克里恩, 谁需要微积分?不是高中家,“2018年5月15日)认为,高中课程现在应该超出比微积分更强调的统计数据。

虽然微积分底层物理和化学,但是今天的计算机分析和人工智能依赖于统计和数据科学,而不是微积分。因此,茎教育可能需要发展,以表彰开始推动我们经济的破坏性技术。

如果我们的高中课程枢转,这将是一个巨大的方向,如果我们的高中课程枢转,以包括维持创新所需的数学和科学的更优最佳混合。但即使这还不够。

课程还应包括如何通过知识产权保护,防止如何防止失控的难以战斗的价值,并对我们社会的未来来说 - 推动资本投资和进一步创新。作为 发明人消化 读者知道,IP包括促进创新的专利,商标,版权和商业秘密 - 无形资产。

IP的重要性很清楚。近几十年来,公司归因于无形资产的公司价值的一部分已大幅增长,现在超过了80%。 IP经常利用,以确保在华尔街和电视节目“鲨鱼坦克”的启动风险投资。有专利的年轻公司受到更好的保护,更容易生存和茁壮成长。

不幸的是,授予小公司的专利份额一直在下降,美国的启动形成率一直在下降。

加强知识产权教育

如果我们希望确保美国的未来,促进我们的创新经济,为我们的孩子创造就业机会,我们需要教育年轻人关于知识产权。鉴于僵硬的国际竞争,我们现在必须采取行动。

恐惧不是:我们不需要准备我们的高中学生成为律师,也不需要在高中教导高中的知识产权概念,与法学院相同。但我们确实需要教 某物 about IP.

正如数学和科学的教育通过小学,中学,本科和研究生院就业,为他们的最终职业做好准备,因此必须有关于知识产权的教育进展。

等级学校有科学博览会和发明惯例,教授学生了解着名的发明者及其发明。为什么不引入教育,了解人们如何保护这些发明的那些发明(或他们遭受的后果没有这样做)?

组织,如美国专利和商标局(商业部的一部分),美国商会的全球创新政策中心以及许多其他人都有介绍知识产权教育和意识的课外方案。尽管这些组织的最佳努力,但我们学校缺乏关于知识产权的教育。

不协调的课外方案是不够的。努力为谦虚的教师,教授和嘉宾讲师不会完成工作。

我们必须以有组织和有目的的方式行事,迅速,故意,因为我们的未来和我们国家的未来依赖于我们孩子的创新。当时已有于大学,美国教育部,州和当地校园,以及确定学校课程的其他人,以便在茎教育中的下一步,与知识产权社区合作,建立促进创新的适当课程。

Manny Schecter. 是IBM的首席专利律师。他帮助IBM从IP产生了超过20亿美元的收入,同时保持其作为过去26年的最高年度美国专利美国专利团的地位。他积极参与知识产权政策问题。